L’IEDH propose de nombreux stages en 2017-2018 ouverts aux individuels.
Particuliers, indépendants, salariés, bénévoles, parents…
Sur des thèmes variés : communication, ennéagramme, CNV, parentalité, précocité…
(et n’hésitez pas à cliquer sur les titres de formations,
ils vous guideront vers les contenus de stage)
Le harcèlement scolaire ne concerne pas que les autres : les autres enfants, les autres parents.
L’IEDH propose un nouveau stage sur cette problématique bien douloureuse et impactant fortement les relations parents/enfants. A cette occasion, nous avons interviewé Marie-Charlotte Clerf formatrice IEDH et animatrice de ce stage.
MCC : Lorsque l’on découvre que son enfant est harcelé à l’école, le monde s’écroule…Généralement les parents culpabilisent : comment se fait-il qu’ils ne s’en soient pas rendus compte avant ? Ensuite, ils connaissent une très grande colère : l’envie d’aller régler ses comptes soi-même à celui qui harcèle, l’espoir que l’école va résoudre le problème très rapidement… et bien-sur la douleur immense de voir son enfant détruit.
Or le règlement du harcèlement est le plus souvent long et complexe. Les parents ont besoin de relâcher la pression, de partager avec d’autres personnes qui comprennent ce qu’ils vivent. De plus, certaines attitudes, certaines tentatives de solution des parents peuvent amener une aggravation du harcèlement au lieu de le faire diminuer.
Ce stage a pour objectif de proposer un lieu de partage et d’écoute, et de donner aux parents des clés pour accompagner au mieux leurs enfants harcelés.
Lors du stage, il y aura des temps de partage et d’écoute en petit et grand groupe, des apports théoriques sur le harcèlement et des clés pour accompagner son enfant. Le tout dans un environnement bienveillant permettant d’établir une confiance rapide entre les participants.
parents ont-ils la certitude que le harcèlement s’arrêtera après ce stage ?Non, personne ne peut faire cette promesse. En revanche, ils repartiront plus apaisés et auront des clés concrètes pour accompagner leur enfant, et lui donner toutes les chances de s’en sortir.
Les parents qui s’inquiètent mais n’ont pas de certitude sur le harcèlement (car leur enfant, comme 90% des enfants harcelés, ne leur en parle pas) y trouveront quelques éléments qui pourront les éclairer. Ce stage est vraiment adapté aux parents qui ont la certitude que cela arrive à leur enfant. Ceci étant, un parent qui a de forts doutes peut, la plupart du temps, faire confiance à son instinct et je l’invite à s’inscrire.
A l’occasion d’un partenariat avec la Maison des Familles du 92, l’IEDH a posé 3 questions sur le stage « mieux vivre la précocité intellectuelle des ses enfants » à Marie de La Rivière.
MdLR : Ce n’est pas toujours facile d’élever un enfant précoce : ses comportements peuvent être déroutants, les difficultés rencontrées ne sont pas toujours reconnues. Le dialogue avec les professionnels de l’éducation est souvent compliqué, sans compter les réactions de l’entourage qui peuvent mettre mal à l’aise.
Résultat, la vie de la famille peut être compliquée, et les parents peuvent se sentir à la fois démunis et très seuls.
Cette formation est une proposition pour leur permettre de mieux comprendre les impacts de la précocité, tant sur leur enfant que sur eux-mêmes, et leur donner des pistes de réflexions et d’actions concrètes afin d’améliorer des relations quotidiennes. Le but du jeu ? Mieux vivre la précocité au quotidien ! En faire une chance !
MdLR : Nous travaillons à partir d’une alternance de théorie, de temps d’échanges et d’exercices pratiques personnalisés, le tout dans un cadre convivial et bienveillant !
Pour qui ? parents d’enfants déjà diagnostiqués ? ou non?MdLR : Cette formation est particulièrement utile pour des parents qui découvrent la précocité, ou pour des parents qui souhaitent approfondir, tout en souhaitant rencontrer d’autres parents concernés.
L’IEDH soutient plus d’une vingtaine d’associations dans leur démarche de formation de bénévoles.
Nous avons souhaité faire une sélection de nos modules les plus demandés par les structures agissant auprès des personnes en situation de fragilité ou de précarité.
Ces propositions sont souvent le point de départ à un dialogue avec les responsables associatifs. Nous élaborons alors des formations « sur mesure » en lien avec le projet associatif.
Pour consulter ou télécharger le dépliant : cliquez ici
Pour recevoir ce tract par courrier : contact@iedh.fr
De nombreuses associations demandent à l’IEDH d’animer des formations pour leurs bénévoles et salariés.
Ces stages, annoncés sur notre site, sont réservés aux acteurs de nos partenaires.
Mais l’IEDH propose aussi des stages ouverts aux individuels. Voici les 20 premiers modules programmés. D’autres s’ajouteront prochainement, notamment à la maison Ste Ursule de Tours.
Nous avons élaboré pour le 2017-2018 un programme varié, avec des thèmes, intervenants et lieux très divers.
ante (CNV) – niveau 1 découverte
Je 9 Novembre : Gérer les conflits pour de meilleures relations interpersonnelles
Ve 10 et Sa 11 Novembre : Mieux se comprendre avec l’ennéagramme – niveau 1 découverte
Ve 10 et Ve 17 Novembre : Mieux vivre la précocité intellectuelle de nos enfants
Lu 20 Novembre : Parents d’enfants harcelés : Comment accompagner vos enfants
Inscriptions au stage :
Voir ici l’ensemble de notre propositions de stages de développement personnel.
Comment vous est venue l’idée de créer un stage sur ce thème ?
Trop de personnes souffrent de leurs émotions, les subissent, les jugent, en ont honte … alors que nous vivons à travers ces émotions !
Les questions fréquentes des stagiaires rencontrés, leurs témoignages, leur embarras devant leur propre charge émotionnelle et celle de leur entourage nous ont donné en équipe l’envie de partager nos découvertes sur ce sujet.
Et alors les émotions sont-elles positives ou négatives ?
Ni l’un ni l’autre bien au contraire !
Certes elles sont confortables ou inconfortables à vivre mais nous ne choisissons pas de les vivre !
Elles sont neutres moralement : C’est plutôt ce qu’on en fait qui est positif ou négatif. Si je casse tout avec ma colère ou si je fuis avec ma peur, est-ce positif ?
Ne vaut-il pas mieux les mettre de côté et ne pas trop s’y frotter !?
Et oui, nous avons souvent entendu parler du contrôle de soi, et sommes parfois pétris d’injonctions comme « ne montre pas ce que tu ressens ! », « ne pleure pas devant les autres », « serre les dents « , » prends sur toi » , « ça ne se fait pas ! ».
Elles sont pourtant une formidable source d’énergie et d’information sur nos besoins.
Nous pouvons « mettre un couvercle sur la casserole de lait qui déborde » comme l’illustre Isabelle Filliozat, et les nier… elles restent présentes !
Nous pouvons aussi lutter contre elle : que d’énergie dépensée …
Alors que peut-on vivre en une seule journée sur ce sujet ?
Nous annonçons notre objectif : se réconcilier avec nos émotions et même avec les plus inconfortables .
A l’approche de l’été, une image me vient : et si nous surfions sur la vague de nos émotions au lieu de prendre le « bouillon », en utilisant leur force pour la mettre au service du bien !
Egalement nous prendrons le temps de découvrir les signes de l’arrivée d’une émotion : ou se situent les émotions dans notre corps ? et de chercher à décrypter de quels besoins notre émotion nous parle ?
Vaste programme pour une journée intense de formation !
N’est ce pas un peu nombriliste tout ça ?
Laisser parler ses émotions, les entendre, les comprendre, les vivre nous permettra d’accéder pleinement à l’écoute de l’autre de ses émotions également …
On entend parler d’intelligence émotionnelle qu’est-ce que cela veut dire ?
Cette expression désigne la capacité fondamentale de savoir reconnaître, entendre, écouter et vivre ses émotions et à sortir des manifestations réactionnelles qui viennent parfois télescoper la relation. L’intelligence émotionnelle met en contact avec la part d’humain de chacun.
Odile et moi sommes formées à l’intelligence émotionnelle pour accompagner chacun à mieux vivre ses émotions et les mettre au service de leur relation aux autres.
Développer son intelligence émotionnelle, c’est mieux se connaitre et ainsi pourvoir s’ouvrir à l’autre en se différenciant et accueillant tout ce qui l’anime.
L’IEDH propose un nouveau stage : Mieux comprendre et connaître les personnes en situation de migration
Nous avons interviewé Evangéline Masson-Diez, pilote pour l’IEDH, de ce module.
Le sujet de l’accueil des migrants est d’actualité. Comment vous est venue l’idée de proposer un nouveau stage?
Evangéline Masson-Diez (EMD) : Depuis 2015, plus de 1,2 million de personnes ont entrepris la traversée de la Méditerranée dans l’espoir d’atteindre l’Europe. Ce déplacement d’hommes, de femmes et d’enfants cherchant l’asile, la sécurité et un meilleur avenir est l’un des plus importants dans l’histoire du continent. Les décès sur la route et lors des traversées, les déplacements massifs de population durant l’été 2015, les installations sauvages et les campements dans l’espace urbain ainsi que les débats autour de la répartition des demandeurs d’asile et de l’accueil des étrangers font régulièrement la une des journaux et interpellent tant les citoyens que les politiques.
Les acteurs associatifs engagés dans l’accueil des migrants ont-ils besoin de se former?
EMD : Dans cette actualité complexe, nous sommes face à nos responsabilités d’accueil et d’hospitalité. L’accueil de l’autre, de l’étranger, ne coule pas de source et ne s’improvise pas. La bonne volonté ne suffit pas toujours. C’est dans ce contexte qu’est née l’idée de ce stage.
A qui s’adresse ce module?
EMD : L’objectif de ce module est de permettre à chacun, bénévoles et salariés d’associations, paroisses, élus de mairie, travailleurs sociaux mais aussi citoyens côtoyant des Centre d’Accueil et d’Orientation ou des campements, déjà engagés dans l’accueil et/ou l’hébergement des personnes en situation de migration ou souhaitant s’engager sur cette thématique, de mieux comprendre la réalité de la migration actuelle et les parcours de vie des personnes qui arrivent en France et de mieux connaître les acteurs possibles et les lois régissant l’asile et l’accueil.
Sur quelles expériences vous êtes-vous appuyée?
EMD : Après avoir passé quelques temps comme bénévole et chercheuse à Idomeni (Grèce), Vintimille (Italie), Calais et Paris dans les campements et les bidonvilles, j’ai pu percevoir non seulement la variété des situations individuelles, la complexité de la loi, mais aussi les lacunes et les forces des réseaux et des actions de solidarité.
Comment avez-vous conçu ce stage?
EMD : Pendant deux jours, à partir de l’expression des participants, nous confronterons nos expériences et nos questionnements afin de nourrir une réflexion partagée. L’objectif est de pouvoir travailler sur des situations concrètes, à partir d’une connaissance fine des causes de départ et des parcours de vie, des problématiques rencontrées par les personnes durant leur voyage et à leur arrivée en France. En espérant que ces deux jours permettent à chacun de mieux définir son action et son engagement en respectant les besoins, les demandes mais aussi les ressources des personnes en situation de migration.
Plus d’informations sur ce stage en cliquant ici
Pour organiser ce stage dans votre structure : contact@iedh.fr
Prochaines formations :
Jeudi 30 Mars. Thème « la gestion de conflits »
Lundi 19 Juin. Thème : « Le vivre ensemble »
Le Service Civique s’adresse aux jeunes de 16 à 25 ans (et jusqu’à 30 ans pour les personnes en situation de handicap). Il permet de s’engager, sans condition de diplôme, dans une mission d’intérêt général au sein d’une association, d’un établissement public ou d’une collectivité, en France comme à l’étranger et dans 9 domaines d’action : solidarité, environnement, sport, culture, éducation, santé, intervention d’urgence, mémoire et citoyenneté, aide humanitaire. En France, le Service Civique est fortement encouragé. Ainsi, le Gouvernement n’hésite pas à communiquer régulièrement sur le développement du volontariat et un nombre croissant d’associations accueille désormais des volontaires au Service Civique, sur des missions de 6 à 12 mois.
Chaque association a alors l’obligation de proposer une formation aux premiers secours ainsi qu’une formation civique et citoyenne. L’IEDH s’applique à proposer un accompagnement pour les petites structures n’ayant pas toujours la capacité d’investissement nécessaire.
L’IEDH a déjà développé une quinzaine de thèmes pour cette formation, dans le cadre du référentiel officiel. En voici 3 exemples :
Le + de l’IEDH : un focus sur l’engagement des jeunes.
2. Le Vivre ensemble : la connaissance des autres, le respect de la différence, la xénophobie, le handicap, la pauvreté, la question des minorités.
Le + de l’IEDH : les migrants et les roms.
3. La gestion des conflits : la médiation et la négociation, le médiateur de la République, les conflits sur les lieux de travail.
Le + de l’IEDH : la communication non-violente.
« Le profil de nos formateurs, souvent anciens tuteurs ou volontaires eux-mêmes,
nous permet de proposer des formations
au plus près des réalités rencontrées par nos stagiaires . »
Guillaume Douet, Directeur de l’IEDH
Engagée à l’A.P.A. (Association Pour l’Amitié), Lucie a pu bénéficier d’une formation sur l’engagement en France, dispensée par l’IEDH, dans le cadre de son Service Civique.
« L’âge ne doit pas être un facteur discriminant. Lorsqu’on est jeune, il ne faut pas avoir peur de s’engager.
A tout âge, chacun est riche de son expérience et de son vécu. »
« Au départ, je n’étais pas très motivée par cette formation dispensée à la fin de mon Service Civique. Je considérais qu’elle aurait été plus utile à son démarrage. Qui plus est, je m’estimais déjà relativement bien informée sur la thématique de l’engagement. Or, a posteriori, j’avoue que cette formation a été riche en enseignements. J’ai été surprise par la diversité des engagements existants. La définition de l’engagement est bien plus étendue que ce que j’imaginais. J’ai été sensible au fait que les jeunes étaient nombreux à vouloir s’engager mais que le manque de moyens les empêchait souvent de mener leur projet à bien. J’ai alors réalisé que j’étais investie d’une responsabilité, car c’est aussi à moi qu’il appartient désormais d’encourager les jeunes à s’engager.
Cette formation m’a également ouvert les yeux sur l’après Service Civique. J’ai pu y découvrir d’autres associations qui correspondent à mon profil et dans lesquelles je pourrais m’engager, sur un mode associatif ou professionnel.
Enfin, j’ai apprécié le format très participatif. Le partage de nos expériences en début de session a permis à Guillaume Douet, en charge de l’animation, de personnaliser son intervention et tout au long de la journée, les nombreux échanges ont rendu cette formation vivante et constructive. »
Voir ici la fiche descriptive de cette formation.
A l’heure où le nombre de bénévoles et le nombre de personnes en recherche d’emploi n’ont jamais été aussi élevés en France, l’IEDH a animé son premier atelier sur le sujet.
Depuis 2002 et la prise en compte de l’engagement bénévole pour la VAE, de nombreuses associations, écoles supérieures et structures publiques se sont emparées de ce thème devenu à la mode.
Depuis près de 15 ans, nous remarquons une augmentation de l’utilisation des expériences bénévoles pour rechercher un emploi.
Un responsable d’une grande association caritative témoignait ainsi « actuellement, une personne sur deux nous contactant pour être bénévole signale par mail qu’il est en recherche d’emploi. Cela signifie notamment une disponibilité ponctuelle mais aussi la recherche d’expériences enrichissantes pour son projet professionnel ».
Il poursuivait ainsi « cela peut être aussi bien un primo-demandeur d’emploi qu’une personne en 2ème partie de carrière ».
Les CV contiennent de plus en plus souvent des signes d’engagement bénévole, parfois en fin de page dans une rubrique « fourre-tout » mais aussi dans des rubriques « compétences » ou « autres expériences »
Plusieurs outils permettent de mettre en lumière des compétences acquises ou développées grâce aux expériences bénévoles.
le Passeport Bénévole de France Bénévolat
Le portefeuille de compétences du ministère en charge de la Vie Associative
Si les associations de jeunes se mobilisent depuis déjà plusieurs années, nous remarquons que les autres restent bien timides.
Plusieurs obstacles à cette démarche subsistent :
L’IEDH souhaite soutenir les associations dans cet accompagnement par une méthodologie adaptée à chacun et permettant à tous ceux qui en ont besoin d’être soutenu dans leur recherche d’emploi.
Le 23 janvier 2017 , Milan Accueil, membre de la FIAFE, avait invité une quarantaine de bénévoles à cet atelier.
L’alternance de temps d’échanges et d’apport par l’intervenant s’est révélée efficace. Le tout dans une excellente ambiance (le buffet de produits locaux y a largement participé).
Voir ici la fiche descriptive de l’atelier.
« Un des points que je retiens le plus : « la valeur que donnent les autres à mon bénévolat provient de la valeur que je lui donne MOI-MEME ».
« Les participants étaient absorbés et je crois contents d’accepter de prendre du temps pour eux-même et de réfléchir sur l’essence même de ce qu’ils font. Les bénévoles donnent mais peuvent aussi recevoir. »
« La formation m’a bien apporté des conseils pratiques pour ma vie professionnelle. »
« J’ai pu distinguer et nommer des compétences que je peux réutiliser dans mon CV »
« J’ai pris conscience de la diversité du concept « bénévolat » pour chacun d’entre nous. Ce qui implique la nécessité d’avoir un esprit ouvert pour accueillir les nouveaux projets et des nouveaux membres dans l’équipe. Cela permet aussi de faciliter le recrutement. »
Le Compte engagement citoyenneté donne la possibilité à toute personne de recenser ses activité
s bénévoles ou de volontariat (service civique, réserve…) pour acquérir des heures de formation sur son compte personnel d’activité (voir encadré). L’utilisation de ces heures de formation par les titulaires d’un compte activité doit être financée par l’Etat.
Mode d’emploi pour les activités bénévoles :
Le CEC peut être ouvert par les bénévoles qui :
Ces activités bénévoles peuvent permettre d’acquérir 20 heures forfaitaires par an et par activité (le total des heures acquises au titre du CEC est limité à 60h).
Au plus tard le 30 juin de chaque année, les bénévoles souhaitant alimenter leur CEC déclare, sur le site CPA, le nombre d’heures qu’ils ont réalisées au cours de l’année civile précédente.
L’exactitude des données enregistrées par les bénévoles est attestée par chaque association concernée au plus tard le 31 décembre de l’année au cours de laquelle la déclaration a été effectuée.
Le CEC indiquera à son titulaire le nombre d’heures dont il dispose pour effectuer une formation.
Dès 2018, les titulaires pourront mobiliser leurs heures CEC de deux façons :
Le service sera effectif en 2018 pour les premières déclarations au titre de l’année 2017.
Premiers éléments d’analyse ( France Bénévolat):
Actions à mener dans les prochains mois :
pour les bénévoles
Rédaction : Blaise Casévitz, Guillaume Douet (IEDH), Hubert Pénicaud, administrateurs de France Bénévolat.
L’IEDH est membre de France Bénévolat
Institut Européen de Développement Humain
65 av Paul Doumer
92 500 Rueil-Malmaison
Tel : 01 71 03 74 96
Email : contact@iedh.fr